PERFIL DE EGRESO

CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS:

  • Capacidad de comunicación oral y escrita.
  • Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
  • Capacidad creativa, crítica y autocrítica.
  • Capacidad para tomar decisiones y resolver problemas.
  • Capacidad de trabajo en equipo.
  • Compromiso con la preservación del medio ambiente.
  • Capacidad para formular, gestionar y ejecutar proyectos.

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS:  

  • Capacidad de diseñar y ejecutar el currículo como proyecto pedagógico, respondiendo a las necesidades de los niños (as).
  • Capacidad de gestionar la  investigación educativa.
  • Capacidad de gestionar proyectos de innovación en el campo educativo.
  • Capacidad de promover e integrar la intervención con la comunidad en favor de la primera infancia

COMPETENCIAS DE EGRESO

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

CG1. Procesa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas o gráficas para un adecuado desenvolvimiento personal.

CG2. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas o gráficas para un adecuado desenvolvimiento personal.

CG3. Utiliza de manera pertinente e idónea tecnología de información y comunicación para desenvolverse en el contexto académico.

CG4. Aplica el aprendizaje auto regulado y estratégico que le permita procesar conocimientos.

CG5. Resuelve problemas considerando alternativas y desarrollando estrategias lógico – matemáticas.

CG6. Aplica habilidades personales para favorecer su desempeño en el ámbito personal y profesional actuando de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia con todas las personas sin dirección.

CG7. Se compromete a la promoción del desarrollo sostenible, a través de acciones que contribuyan a la gestión ambiental.

CG8. Genera alternativas de emprendimiento en producción de bienes o servicios para dar respuestas a necesidades del entorno socio-cultural o científico.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:     

CE1. Diseña y ejecuta el currículo como proyecto pedagógico, utilizando documentos de planificación educativa, a partir del diagnóstico, en diferentes contextos socioculturales para responder a las necesidades que presentan los niños y niñas, incorporando en su labor el enfoque de educación inclusiva, considerando estrategias pedagógicas y material educativo para contribuir al aprendizaje efectivo.

CE2. Gestiona la  investigación educativa, contribuyendo a la solución de problemas del contexto de acuerdo a las necesidades y normas vigentes con sentido ético y critico

CE3. Gestiona proyectos de innovación en el campo educativo de acuerdo a las necesidades, demandas y normas vigentes, utilizando la administración educativa considerando los procesos de liderazgo clima institucional y cultura organizacional.

CE4. Promueve e integra la intervención con padres, familia, promotores y procesos de capacitación docente para una atención integral al niño y niña, identificando y sistematizando saberes de la comunidad y potencialidades de padres de familia y líderes comunales para   incorporarlos a la acción educativa, coordinando y evaluando acciones intersectoriales estableciendo redes para el desarrollo social a favor de la infancia.